Este artigo é fruto de uma pesquisa de mestrado, a partir do estudo da trajetória escolar de um grupo de adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa de Liberdade Assistida (LA). Por meio desse estudo foi possível entrar em contato com as escolas que estiveram vinculados, em 3 regionais de ensino diferentes no Distrito Federal (DF). Diante desse contato, surge a necessidade de estudar o tipo de escola ofertada aos alunos do DF. O objetivo é conhecer que tipo de escola eles tiveram acesso, possibilitando compreender o impacto na qualidade da educação ofertada. Para tanto, realizamos uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, utilizando entrevista semiestruturada junto a 16 escolas. Os resultados da pesquisa apontaram que a educação ofertada ao público do DF vivencia processos de sucateamento desde as proposições de políticas públicas ineficazes até o chão da escola, quando do olhar dos profissionais para o público assistido e a falta de capacitação para o exercício de sua função social.
