Este artigo aborda o tema da violência contra a criança e o adolescente focando, especialmente, a violência sexual. O objetivo foi conhecer a percepção dos professores do Ensino Fundamental dos anos finais, graduados em Ciências Biológicas. Também trata do papel da escola nesse enfrentamento, e a violência sexual como objeto de conhecimento da unidade temática Vida e Evoluçao do componente curricular Ciências. A coleta de dados ocorreu através de fontes documentais para identificar o bairro com maior registro de violência sexual contra crianças e adolescentes e a entrevista por pauta. Foram selecionados quatro sujeitos significativos em duas escolas públicas de Ensino Fundamental de redes públicas diferentes. Quanto ao procedimento de sistematização e análise utilizou-se o fenomenológico de Maria Aparecida Bicudo. Constatou-se que, embora a unidade temática Vida e Evolução possibilitasse discutir a prevenção e o cumprimento da obrigação de proteger e cuidar da criança e do adolescente, apresentando, a estes, o conhecimento e informações sem preconceito ou moralismos, habilitando-os a criar estratégias de defesa, a se fortalecer e se prevenir contra relações abusivas em diferentes situações da vida social, a maioria dos professores, por diferentes motivos, têm dificuldade de lidar com quem sofre violência.
